A Imaginação Educada, de Northrop Frye
LEITURAS TEÓRICAS
No primeiro semestre de 2025, a leitura de "A imaginação educada" promoveu reflexão crítica sobre literatura e educação, articulando teoria e prática nas experiências da Missão Vida.
O processo resultou em amadurecimento intelectual, produção de resenhas críticas e elaboração de um artigo coletivo para apresentação internacional.
No primeiro semestre de 2025, realizamos a leitura da obra A imaginação educada, de Northrop Frye, desenvolvendo um percurso formativo marcado pela reflexão crítica e pelo aprofundamento teórico. Ao longo desse processo, cada capítulo foi discutido de maneira detalhada, o que possibilitou não apenas a compreensão dos conceitos centrais propostos pelo autor, mas também a problematização de suas implicações no campo da educação e do ensino da literatura.
A leitura não se limitou ao âmbito teórico. Buscou-se, de forma constante, estabelecer relações entre as ideias de Frye e as experiências práticas desenvolvidas na Missão Vida, em Anápolis. Nesse sentido, a literatura passou a ser compreendida como instrumento formativo, capaz de ampliar horizontes, estimular a imaginação e promover a construção de sentidos no contexto social em que os participantes estavam inseridos.
As discussões em grupo favoreceram o amadurecimento intelectual e o desenvolvimento de uma postura analítica mais refinada diante do texto literário e de suas funções. A articulação entre teoria e prática permitiu a ressignificação das atividades realizadas, tornando-as mais conscientes e fundamentadas.
Com o desdobramento dessas leituras e debates, elaboramos resenhas críticas da obra, nas quais foram sistematizadas as principais ideias do autor, acompanhadas de reflexões próprias. Além disso, produzimos um artigo destinado à apresentação internacional, resultado de um trabalho coletivo a partir das práticas na Missão Vida.